Wangari Maathai: la mujer árbol o los árboles de la paz y camisetas entre amig@s

Hoy, además de las actividades realizadas el lunes, hemos realizado algunas actividades más para celebrar el día de la Paz. Nos hemos centrado en la figura de esta increíble mujer, Wangari Maathai, que fue capaz de promover un fuerte movimiento para la creación de un gran cinturón verde en África. 

Wangari Maathai recibió el premio nobel de la paz por todo su trabajo. A lo largo de este año esperamos poder plantar nuestros propios árboles de la paz en el cole e ir dándole vida así a nuestro jardín botánico. Aquí tienes un pequeño plano de lo que nos gustaría conseguir.

Hemos visto los siguientes vídeos sobre  "Wangari y los árboles de la paz", hemos hablado sobre la vida de Wangari, reflexionando sobre la importancia de proteger el medio ambiente para garantizar unas condiciones de vida dignas. Wangari estuvo en contra del gobierno y de las empresas que intentaron adueñarse de los bosques públicos; estaba en contra del acaparamiento de tierras por parte de grandes multinacionales (hemos hablado de algunos ejemplos y de las nefastas consecuencias que genera para el medio ambiente, su flora y su fauna e incluso para los pueblos cercanos). 

Después, de ver los vídeos de Wangari hemos leído el libro: "El despertar del árbol", en el que nos habla de los ciclos estacionales de los mismos y de las relaciones que algunos niñ@s establecían con esos árboles dándole fuertes y tiernos abrazos.

A raíz de ahí, hemos hablamos de otro movimiento conservacionista: el de "las abrazaárboles" y de cómo ayudaron a mantener los bosques y evitar la deforestación de una manera tan simple como abrazar los árboles.

Una de las últimas reflexiones que hemos extraído de todo lo leído, visto y hablado es de la importancia de tomar partido ante las injusticias que podemos ver a nuestro alrededor. Nos hemos centrado en la última canción escrita por Bruce Springteen para denunciar los asesinatos que se han dado en Minneapolis; podemos mirar y ver o podemos mirar para otro lado; las personas que miran, ven y se posicionan son indispensables para construir este mundo en paz que a tod@s nos gustaría.

Y finalmente, nos ha quedado pendiente, cuando el sol nos acompañe, salir al patio a abrazar a nuestro Quercus Suber. 

El día lo hemos completado pintando nuestras camisetas con nuestros amig@s de Infantil y la seño Inma.

Y mañana, si el tiempo nos acompaña (aunque yo no podré estar con vosotr@s) celebraremos el acto final en el cole para conmemorar el Día de la paz.

¡¡Por un mundo en paz!!

Imagine!!

 Aprovechamos la ocasión, uniendo la celebración del Día de la Paz y el desarrollo de nuestro Proyecto sobre el PN de los Alcornocales, para leer un bonito libro que acompaña a la canción de John Lennon que estamos escuchando durante esta semana en los recreos o al salir del cole: Imagine.

Entre tanto os dejamos el Prólogo escrito por su mujer. Contribuyamos tod@s, en la medida de nuestras posibilidades, a construir un mundo mejor.

Y os dejamos aquí la canción: 

Después de la lectura y reflexión hemos escrito mensajes y dibujos que se recogerán en las alas con las que esperamos volar libres y en paz y en el arcoiris realizado con las aportaciones de tod@s los chic@s del cole.

Primeras conferencias y lectura dialógica sobre la prehistoria!!

 Hoy nuestros amig@s Martina y Juan Gil han dado su conferencia sobre los capítulos 1 y 2 de nuestro libro: ¿Qué es la prehistoria? y Orígenes de la humanidad, han sido los temas tratados.

Antes de la conferencia hemos tenido un momento de lectura previa, en el que cada un@ de nosotr@s ha ido subrayando las ideas que más llamaban nuestra atención, ideas que no comprendíamos o que nos gustaría comentar después de la conferencia.

Durante la conferencia, todos los oyentes hemos intentado anotar las ideas más importantes que compartían con nosotr@s nuestros compañer@s.

La conferencia de ambos ha estado muy bien. Después de la misma, todos hemos valorado el trabajo de los compañer@s: cada grupo ha puesto nota a ambas exposiciones y se han ofrecido propuestas de mejora para próximas intervenciones.

Después del turno de preguntas, en los que l@s conferenciantes se encargaron de ir dando el turno de palabra y de responder a las dudas de los compañer@s, hemos realizado la lectura dialógica de ambos capítulos. Hemos releído los párrafos o fragmentos que los compañer@s previamente habían subrayado y hemos terminado de aclarar todos los conceptos tratados en ambos capítulos.

Enhorabuena chic@s por el estupendo trabajo!!

Lectura y diálogos encadenados!!

Esta mañana hemos leído un fragmento de nuestro libro sobre las aventuras de Darwin. Estuvo casi 5 años de viaje, tres de ellos los pasó en tierra realizando sus observaciones y anotaciones. Viajando por Chile y Argentina, encontraron en una de sus expediciones una zona con un esqueleto de mamut y restos de conchas marinas. Este simple hecho, nos ha llevado a ir realizando preguntas y repreguntas que nos han ido llevando de un tema a otro.

Alguno de los chic@s planteó la posibilidad (después de alguna otra alternnativa) de que la zona estuviera cubierta por el mar. Eso nos llevó a hablar de las placas tectónicas, de cómo se pueden producir los terremotos o la creación de las montañas por la fricción y choque entre capas; cómo hace millones de años el Estrecho de Gibraltar llegó a unirse y posteriormente a separarse; uno de los compañeros trajo a colación la figura de Hércules (su padre le había hablado de él) y de cómo posteriormente (al menos eso nos decía la mitología) se separaron los dos continentes (la geología nos lo confirma); hablamos de las columnas de Hércules y de los montes que lo representan; de cómo éstos símbolos los encontramos en la bandera de Andalucía; de cómo también aparecen las columnas en la bandera de España, del Plus Ultra, que también aparece y que nos llevó a hablar de los antiguos griegos, romanos, fenicios... quienes creían que el mundo terminaba aquí, en el Estrecho de Gibraltar; de cómo después de la conquista de América eso cambió y de cómo el Non Plus Ultra pasó al Plus Utra (había tierra y mundo más allá); el esqueleto del mamut nos llevó al sendero de las mariposas que tenemos en Castellar (previamente, intentamos concretar cuáles eran los diferentes pueblos del Campo de Gibraltar); una de las chicas sabía que las mariposas que podemos encontrar allí son las mariposas monarcas; hablamos de los procesos migratorios de las mariposas; de los procesos migratorios de las personas; de cómo el ser humano comenzó en África, de que todos nuestros ancestros provienen de allí; de que todos somos fruto de la mezcla y el intercambio; de la importancia de respetar las diferencias; de la importancia de pasear en silencio por el campo, en el sendero de la mariposas, si tenemos suerte podemos encontrar algún cervatillo bebiendo en el río; de la importancia de saber escuchar y respetar los turnos de palabras... y no sé si surgió algún que otro tema, pero seguro que saldrán.

...gracias clase, por la diversidad de ideas, opiniones y entusiasmo!!

Y por otro lado, enhorabuena a tod@s los grupos por el buen trabajo que estamos realizando, del apoyo que nos estamos ofreciendo unos a otros; ya hemos visto hoy que este trabajo está empezando a dar sus frutos.

Enhorabuena!!

Conociendo a Charles Darwin y la teoría de la evolución y del origen de las especies!!

 Hoy hemos comenzado dentro de nuestro proyecto sobre la prehistoria leyendo este librillo sobre la figura de Charles Darwin. Previamente hemos hablado sobre algunos ejemplos de animales que a partir de las mutaciones sufridas (los pinzones de Darwin, unas aves con diferentes tipos de picos adaptados a las fuentes de alimentos que solían consumir o la mayor capacidad adaptativa de unas mariposas negras durante la revolución industrial en Inglaterra) mostraron mayor capacidad de adaptación a su entorno.

La sesión de lectura la hemos aprovechado también para ir aprendiendo a escuchar y captar las ideas más importantes de la lectura. Inicialmente, nos costaba mucho trabajo centrar la atención e ir identificando las ideas; poco a poco fuimos siendo capaces de cazarlas (nos convertimos en cazadores de ideas) y de ir registrándolas por escrito cada un@ con sus propias palabras. Esperamos, poco a poco también seguir mejorando en esta habilidad.

Hoy nos hemos reencontrado también durante la lectura con una universidad sobre la que hablamos los primeros días: la Universidad de Cambridge; universidad en la que estudió Darwin Teología. También hemos aprendido algunos prefijos y sufijos nuevos: Teo (Dios) y logos (ciencia) o Bio (vida) + logía, la ciencia que estudia a Dios o la ciencia que estudia la vida.