Aquí os dejamos una de las reflexiones de nuestro amigo José Luis, en su trabajo sobre "Margaret Mead y la historia del fémur roto". Les pedíamos hacer una valoración del artículo y contar alguna experiencia en la que ellos o alguna otra persona hubiera recibido o dado ayuda.
Aquí su comentario final sobre cómo y por qué trabajamos en grupo. Me encanta!!
Hoy en uno de los grupos de trabajo, hemos escuchado: "chic@s tranquilos, estamos aprendiendo a trabajar en grupo", mientras se enfrentaban a alguna de las tareas.
Aquí van algunas de las consecuencias de este proceso de aprendizaje:
APRENDEMOS A BUSCAR SOLUCIONES:
Nos encanta ver cómo vamos tomando conciencia de la importancia de encontrar redes de apoyo dentro del grupo y orientar nuestros esfuerzos hacia el buen funcionamiento del mismo y a la promoción de logros positivos por parte de todos sus miembros. Vamos encontrando pequeñas dificultades, pero día a día vamos aprendiendo a solventarlas.
Ayer fue un día en el que se nos dio regular, habiendo tenido dificultades la mayoría de los grupos para concluir todas las actividades propuestas . Hoy sin embargo, hemos aprendido de nuestros errores de ayer y la situación se ha revertido. Hoy todos los grupos han terminado todas sus tareas, tan sólo ha habido un compañero al que le ha faltado por terminar las actividades de una de las asignaturas. Volvemos a recuperar la sonrisa ;)
ACTIVIDADES DE TRABAJO LIBRE:
Esta buena coordinación, y acercándonos hoy al final de la semana, han sido muchos los chic@s los que habían terminado sus tareas del día y han podido dedicar un rato a la realización de tareas libres: lectura libre, fichas de cálculo o dibujo de aves para el concurso.
Chic@s con sus lecturas libres:
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ESTAMOS MÁS CONTENTOS CON NUESTROS GRUPOS:
Además, de esta posibilidad abierta a otras actividades, los diferentes grupos van consolidando su percepción de pertenencia. Hoy nos ha encantado escuchar en uno de los grupos: "Jose, tú si que sabes hacer los grupos" (mostrando su entusiasmo por el buen funcionamiento que estaban empezando a notar).
HABLAMOS EN PLURAL:
"Jose, yo voy por la actividad tres"... es algo que estamos empezando a cambiar por un "Jose, vamos por la actividad tres". Esto se está produciendo gracias a una mayor coordinación y apoyo entre los chic@s. Importa el grupo y tod@s cuidamos de tod@s.
INTERCAMBIAMOS ROLES:
Hoy hemos visto a chic@s que han mantenido en estos días previos un rol de receptor de ayuda a convertirse hoy en compañer@s que han ayudado a otros compañer@s. Esto es especialmente importante porque nos ayuda a ir modificando nuestras propias percepciones personales sobre nosotros mismos, sintiéndonos todos más capaces de enfrentar todo.
AUMENTAN LAS MUESTRAS DE AGRADECIMIENTO:
Y un ejemplo muy claro de estas buenas impresiones generales dentro de los grupos es cómo han aumentado hoy las notas de agradecimiento y felicidades entre los compañer@s.
Estupendo, chic@s!! Sigamos así, vamos por muy buen camino!!
Los engranajes de nuestra maquinaría cada vez van funcionando mejor. Hoy hemos comenzado a valorar el trabajo realizado por los diferentes grupos: el grupo ha valorado la calificación grupal que se merecía y han resaltado los aspectos positivos que ha caracterizado su trabajo durante la mañana; también han salido algunas de las dificultades que se nos plantean en alguno de los grupos, pero también el ejemplo y las opiniones de todos nos ofrecen ideas para ir solventándolas.
Enhorabuena chic@s por el estupendo trabajo!! Enhorabuena a tod@s los que ya habéis comenzado a trabajar en "modo grupo", pensando en los demás, en el resultado del trabajo positivo de todos, en los apoyos compartidos....
Muchas gracias!!
La forma más efectiva de aprendizaje se produce cuando tenemos que ser nosotros los que enseñamos algo a alguien. ¿Por qué? Porque tenemos que tener las ideas, conceptos o procesos que expliquemos muy claros, porque necesitamos ser capaces de desmenuzar durante la explicación todo el proceso a seguir, porque si algún compañer@ nos realiza una pregunta complicada tenemos que ser capaces de tener los fundamentos necesarios para darle respuesta, porque si un compañero encuentra dificultades tenemos que dar las orientaciones necesarias para resolverlas...